带孩子画画的一些心得

　　常常有人问我怎么带孩子画画，思绪繁杂，今天我静下心来整理其中的点点心得
，和大家交流分享。

　　我带的孩子大都在 3—5 岁之间，按年龄再细分成两个班，每班控制在 8 个孩子
以内。我会根据孩子的年龄特点作一些相应的调整。先从共通的几点谈起：

　　第一：从孩子的兴趣入手。孩子们都喜欢玩，都喜欢新鲜的东西，所以开头几次
课我会尽量多提供一些绘画工具，油画棒、毛笔、彩色水笔、皱纸、水粉颜料、胶水
、毛条、手工纸、铅画纸、卡纸、白报纸、彩色卡纸、旧报纸、广告纸等等，和孩子
一起玩绘画游戏、手工游戏，吸引孩子动手参与，渐渐地适应上课，乐于上课，期待
上课。

　　第二： 多肯定多鼓励多赞扬。儿童画是没有对错的游戏，不能以大人固有的眼光
来看待。鼓励孩子大胆作画，多为孩子的进步加油鼓劲，多表扬多赞赏，给孩子多一
点的自信。

　　第三：多引导少示范不照抄。有时我会先画给孩子们看，然后将我的示范收掉，
鼓励他们自己画，画得不一样也很好。

　　第四：多和孩子交流讨论，帮助孩子丰富画面。上课从主题交流开始，收集相关
的资料和实物，鼓励孩子大胆发言说出自己的看法。画画的同时也要多交流，当孩子
画不下去的时候，进行一些引导性的交谈，鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己
来丰富画面。

　　第五：尊重孩子。孩子都有自己的个性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也
不妨让他尝试一下，然后再比较给他看，这样做远比你说教的效果好。画画过程中不
干涉孩子运用图形和颜色，让孩子做画画的主人，让孩子体验画画的乐趣，并进一步
得到提高。孩子间不做无谓的个体比较，每个孩子都是独一无二的。

　　接着我针对 3 岁左右的孩子谈一下：

　　第一：色彩训练：小宝宝其实还很难称得上是完全有意识地作画，他们的控笔能
力、手眼协调的能力等等都还有待进一步的发展，但对色彩却是很敏感的，所以我就
将侧重点放在色彩训练上。在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的
深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说：“我要红色的！”“我要兰色的！
”等等。有些比较容易混淆的颜色，象：蓝绿、蓝紫等等，我会设计一些色彩游戏来
练练孩子们的眼力，进行强化训练。通过给颜色宝宝找朋友来比较哪些颜色放在一起
更好看，等等。

　　第二：手工制作：动手能力是一项基本的要求，做手工是个很好的锻炼机会。撕
、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的灵活性。设计一些手工活动
，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱，效果往往不
错。

　　第三：图形练习：画圆、短线、长线、简单的几何图形等等，将这些枯燥的图形
练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，逐渐尝试从无形到有形。

　　以上这几点不是孤立的，而是相互融合的。一堂课常常要安排 1--3 个内容，一
样的主题也要尽量利用多种形式，这样一来能加深孩子的体验理解，二来也能始终保
持孩子的上课热情。还有一点对小年龄的宝宝也很重要，那就是多一点耐心，多一点
亲近，努力让孩子接受老师。

　　接下来是我带 4 岁左右孩子的一点心得：

　　在延续以上这些内容的同时，侧重点落在了画面的表现上。孩子们各方面的能力都有提高，参与性好，也更有主见，所以在保持兴趣的同时也就有了更多的要求，线条的简单造型、色彩的运用等等，上课的内容和形式也较小宝宝更多样，当然也就有了跑题十万八千里的情况，这种时候我一般都是先问，弄清楚他的真实想法，再帮他进一步完善。

　　还有一个涂色的问题，我想不要强求，刚开始大人还是得顺着些孩子，涂色不匀或出线都是很正常的，不要因为这个而打击了孩子画画的热情。单纯的涂色也是不可取的。可以设计一些有趣的涂色游戏，让孩子在游戏中得到锻炼。

　　对这个年龄的孩子而言，画画更多的还是要看内容，而非完全是画面效果。孩子的画是他自己生活认识的体现，所以建议大人要帮助孩子丰富生活内容，充实生活经验，开阔眼界。在孩子画画的同时多让他自己来讲画，并帮他记录下来，回过头再看会很有意思的。